1.其教学导向作用的是教师的职业道德。

2.职业道德特点：针对性，双重性，全面性，多样性，典范性（为人师表），广泛性。

3.职业道德的功能：

（1）对教师工作的促进功能

（2）对教育对象的教育功能

（3）对社会文明的示范功能

（4）对教师修养的引导功能

教师职业道德修养的方法：

（1）坚持知行统一

（2）开展批评和自我批评

（3）努力做到“慎独”

（4）学习先进人物（见贤思齐）

职业道德评价原则：放心性原则、客观性原则、科学性原则、教育学原则、民主性原则。

职业道德内容：爱国守法（基本要求），爱岗敬业（本质要求），关爱学生（师德的灵魂），教师育人（教师的天职），为人师表（职业的内在要求），终身学习（教师专业发展的不竭动力）

4.新课程的三维目标：知识与技能（基础目标）， 过程与方法（途径），情感态度与价值观（终极性目标）

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