每日一练 中学综合素质(8月28日)

时间:2016-08-28 11:46:18责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 初中

  • *备考没方向?
  • *考试时间不清楚?
  • *成绩看不懂?
  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导


【每日一练】中学综合素质

一、单项选择题

1.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是(   )

A.行使教师权利    B.履行教师义务

C.影响学校秩序    D.给学校出难题

2.课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事。班主任恰当的做法是(  )

A.制止小莉这种行为

B.批评小娟总是告状

C.劝说小莉不要声张

D.劝说小娟宽容小莉

3.教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生,应当(  )

A.限制其与其他同学接触

B.限制其使用学校的设施

C.按其以往表现评价品行

D.允许其参加学校各项活动

4.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的后一排。张老师的做法(   )

A.是激励学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

5.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服,李某可以提出申诉的机构是(   )

A.学校教工代表大会

B.当地县级人民政府

C.当地县教育行政主管部门

D.所在省教育行政主管部门

6.从根本上说,教师的教育威信来自于(  )

A.教师高尚的教育人格

B.社会尊师重教的传统

C.教师的社会地位优势

D.学生对教师的畏惧心理

7.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是(   )

A.廉洁奉公    B.为人师表    C.爱岗敬业      D.热爱学生

二、材料分析题

8.材料:

何老师班上的小龙,经常迟到旷课,不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务,见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母早出晚归,于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师能主动问好,在家能做家务,希望同学们能向小龙学习。接下来,何老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时给予表扬。没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。

问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。

三、写作题

9.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以,‘学高’太重要了。”有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以,‘身正’重要。”……那么,你的看法呢?

请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。不少于1000字。

 

 

 

 

 

 

参考答案:

一、单项选择题

1A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”的权利。

2A【解析】班主任恰当的做法是制止小莉这种行为。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象是教师的义务。

3D【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条规定,解除收容教养、劳动教养的未成年人,在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利,任何单位和个人不得歧视。

4B【解析】张老师的做法侵犯了学生的人格尊严,违反了《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的准则。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

5C【解析】李某可以提出申诉的机构是当地县教育行政主管部门。根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构做出处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,做出处理。

6A【解析】略。

7B【解析】王老师的行为体现的职业道德是“为人师表”。“为人师表”要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,衣着得体,语言规范,举止文明,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。王老师捡纸屑的行为为学生做出了表率。

二、材料分析题

8.材料中,何老师的教育行为体现了关爱学生和教书育人的职业道德。

1)何老师的行为遵守了教师职业道德中的关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生的良师益友。何老师多次对小龙批评教育无果,并没有放弃对小龙的教育,而是决定到小龙家去家访,何老师见到小龙父母后并没有说小龙在学校表现不好的事,而是说小龙很懂礼貌,表扬了小龙。这些都是何老师关心爱护学生的表现。

2)何老师的行为遵守了教师职业道德中的教书育人。教书育人要求教师循循善诱,诲人不倦,因材施教;不以分数作为评价学生的唯一标准。何老师根据小龙愿意帮家里干活、勤劳的特点安排他负责班级的卫生工作,并不断鼓励和表扬他,使他的学习成绩提升,体现出何老师对小龙的因材施教和诲人不倦,符合教师职业道德中教书育人的要求。

三、写作题

9.【审题分析】

1)审题:文体——议论文;题型——材料作文;要求——字数要求。

2)立意:确定文章的观点/中心思想。材料表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要,其实根据教育学方面的知识,建议考生立意时两方面都兼顾,分别强调两者的重要性,不要偏颇。

3)选材:从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料。比如说北京师范大学的校训“学为人师,行为世范”;孔子的“其身正不令而行;其身不正,虽令不从”;“喊破嗓子,不如做出样子”等。

4)布局即议论文的结构。

【参考范文】

“学高为师,身正为范”

常言道:“活到老,学到老。”知识是测量一个人一生走过的路的标尺,学问高者自是有一番指点江山的气魄,然而“身正”才德高望重,所谓“学高为师,身正为范”,即言明学问高者可以为师,行为正派者所以为范,为做人的品格。这句话是陶行知对教师的殷殷期盼,也是作为师者,除了传道、授业、解惑外,应该具备的风骨,正是教育无小事,处处是教育。

师者,即是传授知识的人,又是被学习的模范和榜样。知识渊博所以成为教师,品德高尚所以成为模范和榜样。

孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所说的也是这样的道理,即你的品德高尚、行为端正,不用去刻意命令,别人也会去模仿,去学习;当品行不正、举止不端的时候,即便是你去命令别人,甚至责罚,也并不会起到多大作用。在这里,有一个特定的对象,即老师,这句话充分肯定了教师的重要性,肯定了言传身教的重要性,即开篇所讲的“身正为范”,教师的思想、信念、道德品行,在教育教学中对学生产生了潜移默化的影响,像是润物细无声的春雨,滋润在学生心里,当是“人类灵魂的工程师”。

然而,事物是具有两面性的,用辩证观点看待问题,那么,“学高为师”也不是那么可有可无,所谓“要给学生一碗水,教师不仅要有一桶水,更应当是有长流水”,便也是这个意思了。学问高者从不自满,因他知道自己总会有所欠缺,而越是学问不精深者,越是喜欢到处夸夸其谈,以此来掩饰自己不知道许多问题。为人师者,不能仅仅只给学生一杯水,而是要教会他们自己去取水,并成为一条河,成为一片海,教会他们升华自己,不断超越自己,所谓“不好的教师是传授真理,好的教师是教学生去发现真理”,构建自己的知识网络是好的教师所教育出来的好成果。

“学高为师,身正为范”,是陶行知为教师好的注解,我们的时代需要这样的师者,我们的民族也需要这样的师者。所以我认为,这两者密不可分,失去了学问的老师不再有教育学生、给予学生未来的能力,而没有德行的教师则失去了言传身教的要求,二者缺一不可,失去一个就是现出一个苍白的空洞,空洞只会越来越大,而不会随时间消弭。

既然“学高为师,身正为范”这句话一直紧密相连,我们便不能武断地将之分开,师范师范,取的也正是这个意思,即教师,既要拥有广博精深的知识,又要做到德高望重,言传身教,


2024教资上岸大本营

  • 考试公告
  • 成绩查询
  • 资格认定
  • 备考讲座

扫码进群,备考路上不孤独,互帮互助,共同上岸!

点击打开
收藏

复制链接

微信扫一扫

手机登录下载

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录